立德树人是思政教育的主要任务，要真正实现这一目标，需摆脱传统说教式、封闭式的思政课模式，以青年群体心理需求为支撑，在其多元价值认知的基础上，突破课堂边界，寻找更加鲜活化、实践化、体验化的育人载体。我国红色旅游资源丰富且分布广泛，但其育人价值尚未得到充分开发。因此，深入挖掘红色旅游资源，推动红色旅游与思政教育深度融合，补齐融合短板，充分发挥育人实效，既是突破传统思政育人瓶颈的现实需要，也是传承红色基因、筑牢青年信念、培育时代新人的重要途径。

一、红色旅游与思政教育深度融合的价值意义

红色旅游与思政教育深度融合，是契合当前教育形势的必然选择。旅游已成为当下的热点，实现二者的融合，既能满足青年需求，又能顺应时代潮流，符合教育规律，更能提升思政教育的有效性。具体而言，其价值意义主要体现在以下方面：其一，从学校层面看，该融合改变了传统思政教育课堂的单一授课方式，为学校教育提供了更为鲜活的实践载体，丰富了思政教育的内容与形式，使学生在旅游体验中感受红色文化，提升思政领悟力。其二，从学生成长层面看，该融合让学生摆脱枯燥的知识传授，在实地探访中直观接触红色文化实际载体，从而更深刻地感悟革命精神，使红色文化基因通过观看体验和触摸体验融入生命，有效引导学生树立正确的历史观、人生观、价值观。其三，从社会发展层面看，该融合有助于构建良好的社会氛围，促进社会经济发展，产生实际效益，实现教育与经济的良性互动。

二、实现深度融合育人的实践路径

推动红色旅游与思政教育深度融合育人，需立足优势，找准短板，精准发力，构建全方位、多层次的融合实践体系。具体而言，可以采取以下策略：一是深挖红色资源，提炼思政内核，梳理红色旧址及相关革命典型人物的精神特质，结合时代青年需求与偏好，赋予红色旅游资源新内涵，打造差异化思政教育内容套餐，夯实育人根基。二是创新融合载体，突破固有“参观+宣讲”模式，借助时代新兴科技，用VR等技术还原历史典型场景，让学生沉浸式感受环境氛围，调动视觉、听觉等多感官系统，深化对红色文化的理解，增强育人效果。三是完善保障政策。建立政府主导、学校牵头、企业运营的协同机制。从资金支持、人才队伍、学生参与等层面，有针对性地采取措施，保障融合工作的长期开展，实现常态化推进。

作者：杨劲静

作者单位：南京机电职业技术学院